KALSEL.SIN.CO.ID – Kementerian Agama (Kemenag) mendukung pembentukan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (KKG PAI) Nasional sebagai wadah konsolidasi dan penguatan peran Guru PAI jenjang SD/SDLB di seluruh Indonesia. Dukungan tersebut disampaikan Direktur Pendidikan Agama Islam (PAI), M. Munir, saat membuka Penguatan Kelembagaan KKG PAI SD/SDLB untuk Konsolidasi KKG PAI Nasional, di Serpong, Banten.
Kegiatan ini diikuti para pengurus KKG PAI tingkat provinsi yang berasal dari 34 provinsi. Empat provinsi lainnya masih dalam proses pembentukan kepengurusan. Pertemuan tersebut menjadi momentum strategis untuk menyatukan visi, memperkuat kelembagaan, serta merumuskan arah dan masa depan organisasi KKG PAI SD/SDLB secara nasional.
Direktur PAI, M. Munir, menegaskan bahwa keberadaan KKG PAI Nasional sangat penting mengingat jumlah Guru PAI jenjang SD merupakan kelompok terbesar dalam ekosistem Guru PAI di Indonesia. Dari sekitar 240 ribu Guru PAI di berbagai jenjang pendidikan, kurang lebih 120 ribu di antaranya merupakan Guru PAI SD. Oleh karena itu, diperlukan organisasi yang kuat, terstruktur, dan mampu mengkonsolidasikan potensi guru dalam mendorong peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam.
“KKG harus kita hidupkan kembali. Kita membutuhkan wadah yang jelas agar seluruh Guru PAI SD dapat bergerak bersama, menyatukan misi, dan memperkuat peran strategis Pendidikan Agama Islam di sekolah,” tegasnya, Selasa (10/11/2026).
Munir juga menyoroti pentingnya peningkatan kompetensi Guru PAI, khususnya dalam kemampuan membaca Al-Qur’an. Hasil asesmen menunjukkan bahwa rata-rata Indeks Membaca Al-Qur’an Guru PAI SD berada pada skor 58,26, yang termasuk kategori rendah/pratama. Demikian pula skor yang dicapai siswa SD 51,17%. Angka tersebut menjadi perhatian bersama karena menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik masih perlu diperkuat melalui pembelajaran PAI yang lebih berkualitas
Menurut M. Munir, peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa harus dimulai dari penguatan kompetensi gurunya. Guru PAI tidak cukup hanya mampu membaca Al-Qur’an, tetapi juga perlu memiliki kemampuan yang mahir, baik dari aspek kelancaran maupun ketepatan bacaan. Ia mencontohkan praktik penguatan kompetensi baca tulis Al-Qur’an di Yogyakarta yang telah dikembangkan melalui mekanisme asesmen daerah dan diharapkan dapat menjadi inspirasi untuk mendorong penguatan kompetensi guru secara lebih sistematis.
Selain peningkatan kompetensi, Direktur PAI juga menekankan pentingnya memperjuangkan posisi strategis Pendidikan Agama Islam dalam sistem pendidikan nasional, termasuk mendorong agar PAI memperoleh ruang dalam Tes Kompetensi Akademik (TKA). Pendidikan agama dan pembentukan akhlak mulia, menurutnya, harus menjadi bagian sentral dalam pembangunan pendidikan. Hal ini sejalan dengan amanat Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional yang menegaskan kewajiban penyelenggaraan pendidikan agama.
“Pendidikan Agama Islam harus memiliki legacy atau warisan yang kuat bagi generasi mendatang. Kita perlu duduk bersama untuk merumuskan langkah-langkah strategis agar PAI semakin diperhitungkan dalam sistem pendidikan nasional,” ungkap M. Munir.
Ia juga mengingatkan bahwa penguatan kelembagaan merupakan salah satu unsur penting dalam membangun ekosistem PAI sebagaimana arah kebijakan dalam tujuh peta jalan pengembangan PAI. Tanpa organisasi yang kuat, gerakan peningkatan mutu guru akan sulit dikoordinasikan secara optimal. Karena itu, KKG PAI diharapkan mampu menjadi motor penggerak sekaligus mitra strategis Direktorat PAI dalam menyosialisasikan kebijakan, menyampaikan aspirasi, serta menggerakkan program-program peningkatan kompetensi guru.
Direktur PAI mendorong agar pembentukan KKG PAI Nasional segera ditindaklanjuti melalui penyusunan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD/ART), pembentukan struktur organisasi, serta perumusan visi dan misi yang jelas. Ia optimistis organisasi dapat mulai bergerak dengan kepengurusan inti yang solid, meskipun diawali oleh kelompok kecil yang memiliki komitmen dan semangat bersama.
“Yang terpenting adalah kemauan untuk bergerak. Lima sampai tujuh orang yang memiliki komitmen sudah cukup untuk mulai menjalankan organisasi. Jangan sampai KKG justru kalah dalam pergerakan dan penguatan kelembagaan,” pesannya.
Kasubdit PAI SD/SDLB yang juga ketua paniti, Nur Shoib, menyampaikan bahwa pertemuan ini dimaksudkan untuk mengonsolidasikan para pengurus KKG dari berbagai provinsi agar bersama-sama merumuskan arah pengembangan organisasi. Menurutnya, KKG PAI diproyeksikan menjadi wadah berhimpun bagi seluruh Guru PAI jenjang SD/SDLB di Indonesia, meskipun masih terdapat berbagai tantangan dalam pembentukan dan penguatan kelembagaan.
Nur Shohib menambahkan bahwa kegiatan penguatan kelembagaan ini diharapkan menghasilkan beberapa dokumen dan rumusan penting sebagai fondasi pembentukan KKG PAI Nasional. Hasil yang ditargetkan meliputi penyusunan AD/ART, rekomendasi strategis, struktur organisasi, serta rumusan visi dan misi KKG PAI Nasional.
Melalui kegiatan ini, Direktorat PAI berharap konsolidasi pengurus KKG dari berbagai provinsi dapat menjadi langkah awal terbentuknya organisasi nasional yang solid, inklusif, dan berkelanjutan. Kehadiran KKG PAI Nasional diharapkan tidak hanya menjadi wadah komunikasi dan koordinasi, tetapi juga menjadi kekuatan kolektif Guru PAI SD/SDLB dalam meningkatkan kompetensi profesional, memperkuat kualitas pembelajaran Al-Qur’an, serta mewujudkan Pendidikan Agama Islam yang berdaya saing dan berkontribusi nyata terhadap pembentukan karakter generasi bangsa.(***)
